Живем, работаем, творим!

Организация работы с детьми и подростками по месту жительства - одна из острых проблем современности. Небольшой, но достаточно успешный опыт решения данной проблемы накоплен в нашем учреждении. Отдел творческого развития «Содружество» Дворца творчества детей и молодежи г. Оренбурга приступил к реализации проекта «У нас во дворе», который направлен на разработку системы организации работы по месту жительства в современных условиях. Сама идея проекта возникла на основе тщательного изучения актуальных проблем современного дополнительного образования и воспитания подрастающего поколения. Актуальность данного проекта заключается в социальном заказе подростков, родителей, общественности в организации полноценного здорового досуга.

В структуре населения каждого микрорайона значительную часть составляют дети и подростки, которые не менее половины своего свободного времени проводят вне школы. Результаты проведенных нами социологических исследований отношения родителей и общественности к проблеме организации работы по месту жи

тельства таковы: 90% опрошенных считают, что утрачена традиция в созидательной работе на общественных началах в микрорайоне по созданию дворовых площадок; 87% респондентов отмечают недостаточной социально-психологическую помощь, оказываемую образовательными учреждениями; 82% опрошенных отмечают низкий уровень правовых знаний детей, подростков и родителей в области защиты прав детей; 79% респондентов считают недостаточным количество совместных мероприятий для детей и родителей.

Результаты опроса детей и подростков по теме «Что такое дворовой досуг?» таковы: «Дворовой досуг - это, прежде всего свобода» - так считают 98% респондентов, «Компания друзей» - 82%, «Общение» - 94%. Но были высказаны также другие мнения (общие интересы, яркость впечатлений и т.д.) - 11%. Полученные нами данные свидетельствуют о том, что возникла необходимость в педагогическом руководстве организацией позитивного взаимодействия социума.

Сначала мы определили основные задачи по решению проблемы организации работы по месту жительства. А именно:

1) Подготовить общественников-организаторов (взрослых и подростков-инструкторов) к работе с детским коллективом по месту жительства.

Как мы уже отметили, дворовой досуг в представлении ребят - это всегда компания товарищей, это яркость и разнообразие впечатлений. Мы посчитали целесообразным привлечь к организации досуга подростков, для которых игры постепенно стали бы общественной деятельностью. Таких подростков, несомненно, следует целенаправленно к этому готовить.

2) Обеспечить условия комфортности в жизнедеятельности детей и подростков разных социальных групп, различной национальной принадлежности.

Выполнение этой задачи особенно важно, учитывая современное социальное расслоение в обществе, миграционные процессы, характерные для нашего региона в целом.

3) Способствовать разнообразию и расширению сфер деятельности дворовых площадок и клубов по месту жительства в соответствии с запросами и интересами детей и подростков.

Двор и клуб привлекают ребят возможностью проявить свои способности, энергию и интересы. И здесь очень важно профессионально и грамотно направить энергию и разностороннюю активность детей на интенсивную положительную деятельность, развитие самостоятельности ребят. Микрорайон, двор - места непрерывного педагогического влияния на детей и подростков, особенно в летний период. В связи с этим планируется организация социальной и клубной работы по месту жительства в период с мая по сентябрь.

4) Новая практика концентрации деятельности, направленной на улучшение отношений детей, родителей и общественности.

Следует отметить, что определяющей особенностью воспитательной работы по месту жительства является постоянное изучение состава населения микрорайона для организации позитивного взаимодействия социума. Результатом работы наших педагогов в этом направлении стали социальные паспорта дворовых площадок, организация взаимодействия с председателями комитетов территориального самоуправления, участковыми инспекторами, организация дней коллективного отдыха детей и родителей. Воспитательная деятельность, направленная на предупреждение антиобщественного поведения подростков и организацию здорового досуга и занятости; вовлечение детей и подростков в игровую, соревновательную деятельность.

Говорят, что игры уходят из наших дворов, а вместе с ними общение, взаимопонимание и дружба. Наверное, сейчас самое время педагогу, чья профессия дословно переводится с греческого как «ведущий за руку ребенка», помочь детям подняться по ступенькам взросления, организовать работу так, чтобы при встрече дети наперебой рассказывали друг другу интереснейшие истории о том, как «у нас во дворе»…